10/02/2020

Hola, què tal?

Avui hem dedicat el principi de la classe als dubtes que tenim de moment de l'assignatura. I mireu quin esquema hem fet a classe sobre els programes lingüístics presents en l'actualitat:

PEV   ----  PPEV ---  PEPLI

PIP    ----  PPEV ---  PEPLI

PEC  ----  PPEC ---  PEPLI

Actualment existeix PEPLI.

Per altra banda vaig a explicar-vos allò que hem vist a classe de forma sintetizada a continuació:

Definició de bilinguisme i biliteracitat, i factors que condicionen el bilingüisme:

El bilingüisme és un terme que fa referència a l'existència de dues llengües en un individu o un grup social. Els factors són:

• Constancia dels pares en el seguiment de les regles acordades
• Aceptació o rebuig de la societat en front a l'idioma extranger
• Situaciones especials com canvis en l'estructura familiar (naixement, divorci, morts), canvis  de col·legis...

Represa: els alumnes s’aprenen en la llengua base del programa i es reprenen en L2 (llengua 2) i LE (llengua estrangera)

Hipòtesi del nivell llindar

- Estableix la relació entre cognició i grau de bilingüisme

- Ens explica en quines condicions el bilingüisme pot produir conseqüències cognitives positives, neutre o negatives

Hipótesis del triple magatzem (Paradis, 1997):

En la ment existeixen dos nivellls de representació mental:

- Formes lèxiques: un compartiment per a cada llengua

- Representació conceptual: un compartiment per individu

El coneixement del món es pot adquirir en 2 o més llengües i recordar-lo en qualsevol d'eixes llengües. Açò és el que coneixem pel nom d'educació plurilingüe

A l'alumnat nouvingut se li aplica l'article 17 de l'ordre d'inclussió

EL PLURILINGÜISME

- Models d'ensenyament d'una L2

- Eliminarla llengua minoritzada de l'ambit escolar

- Tenir en compte el disseny i la planificació en la intervenció educativa

Models d'educacio bilingue:

- Model compensatori o de transició

- Model de manteniment

- Model d'enriquiment (doble direcció)

D'aquests models, el que seguix el sistema educatiu valencià és el compensatori.

Variables que intervenen a l'hora de classificar:

- Llengua i cultura de l'alumnat: LA,LB

- Llengua vehicular en l'educació: L1, L2

- Objectius socials i culturals.

- Bilingüisme i biculturalisme

- Assimilació i pèrdua de la llengua pròpia

Quantes coses, no? Però són interesants!